I.Фундаментальные исследования в психологии:

1. Изучение когнитивных процессов,
2. Экспериментальная психология,
3. Нейропсихология,
4. Нейрофизиология,
5. Исследования интеллекта,
6. Культурно-деятельностный подход в контексте современной психологической теории и практики.

II.Прикладные исследования в психологии


7. Одаренные дети: система выявления,  особенности развития и обучения, разработка пакета диагностических методик для выявления  одаренных детей, психологическое сопровождение.
8. Инклюзивное образование: построение системы инклюзивного образования, научно-методическое обеспечение инклюзивного образования, психологическое сопровождение развития и образования детей с ОВЗ, методы и технологии обучения детей с ОВЗ.
9. Модели образования и психолого-педагогического сопровождения обучения студентов с ОВЗ на уровне высшего профессионального образования.
10. Психологическая служба системы образования.
11. Психологическая безопасность; экспертиза и мониторинг безопасности образовательной среды, психологическая безопасность ребенка в семье.
12. Введение нового  образовательного стандарта; модели и технологии развивающего образования на всех этапах школьного детства; формирование универсальных учебных действий на конкретном материале; психолого-педагогическая диагностика метапредметных и личностных компетенций.
13. Переход на ФГТ (Федеральные государственные требования) к дошкольному обучению и воспитанию. Модель обучения детей раннего возраста.
14. Модели аттестации педагогических кадров.
15. Психология управления образовательным учреждением в условиях модернизации образования.
16. Психология здоровья, здоровьесберегающие технологии.
17. Экстренная психологическая помощь детям и подросткам.
18. Этнопсихология
19. Транспортная психология
20. Профориентационная работа
21. Cоциально-правовое и психолого-педагогическое сопровождение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в условиях деинституционализации.
22. Ювенальная, юридическая психология.
23. Психология формирования и функционирования социальных групп, организаций в социальной сфере (образование).
24. Психология и педагогика девиантных подростков. Психологические исследования экстремистских и радикальных молодежных группировок.
25. Психология развития в контексте современной социо-культурной ситуации.
26. Клиническая психология,
27. Психопрофилактика,
28. Психокоррекция,
29. Психологическая реабилитация.
30. Менеджмент в образовании.
31. Управление в условиях ЧС.
    
    III.Фундаментальные исследования в педагогике
    
    
32. Развитие теории ресурсов и возможностей социума в социальной педагогике.
    
    IV.Прикладные исследования в педагогике
    
    
33. Модели социализации детей и подростков в условиях образовательной среды и социальной сферы мегаполиса
34. Социально-педагогическое сопровождение детей-сирот  в постинтернатный  период.
35. Воспитательный потенциал городского социума.
36. Социально-педагогические ресурсы и возможности в профессиональном образовании.
    
    V.Прикладные исследования в области информационных технологий
    
    
37. Системный анализ, управление и обработка информации.
38. Математическое моделирование, численные методы и комплексы программ (в области психологии)